ПОЧЕМУ ДЕТИ ПЕРЕСТАЛИ НОРМАТИВНО ГОВОРИТЬ?
Тревожные наблюдения логопеда Елены Елисеевой:
Знаете, что меня пугает? Что плохая речь уже не удивляет.
Раньше, встречая неговорящего трёхлетку, я сразу думала: «Надо разбираться: сенсорная алалия, РАС, тугоухость?».
А сейчас? Сейчас я просто смотрю по сторонам: в кафе, магазинах вижу одну и ту же картину:
Ребёнок 2 года тянет руку к стакану сока. Мама в телефоне. Малыш хнычет. Тогда она, не глядя, суёт ему в рот пустышку.
Мальчик 5 лет что-то бубнит, а я, логопед с многолетним стажем работы с детьми с ТНР, напрягаюсь, чтобы разобрать эти «ви-сисе-мо- хать». Оказывается, он хотел сказать: «Мы все сели, теперь можно ехать».
Девочка 7 лет пересказывает мультфильм: «Ну это… как его… ну он бац, а потом она типа вау!»
Это не отдельные случаи. Это тренд.
Что происходит с речью?
Логопеды, неврологи, учителя начальной школы в один голос говорят: дети стали говорить хуже! Гораздо хуже!
И дело не только в «тяжёлых» диагнозах. Даже у обычных детей, которые могли бы развиваться нормально, речь запаздывает, искажается, упрощается до примитива.
Почему?
Мы сами создаём врагов речи:
1. «Молчаливые» родители.
Речь не появляется сама по себе. Мозг ребёнка учится говорить, только если с ним ГОВОРЯТ. Но всё чаще взрослые используют короткие указания
вместо диалога, планшеты
вместо живого общения, жесты или игнорирование вместо объяснений.
Нейронные сети, отвечающие за речь, просто не формируются. Зачем напрягаться, если мир и так понимает через крик или плач?
2. Пустышка + гаджет = замедленная речь.
Видела маму, которая затыкала рот двухлетнему ребёнку соской, лишь бы та не мешала её разговору с подругой. А потом эта же мама удивлялась тому, что она у неё такая тихая, почти не говорит.
-️ Соска после года = ленивый артикуляционный аппарат.
- Гаджеты вместо диалога = мозг не учится строить фразы, только потреблять готовые картинки.
3. Коляска вместо ног .
Дети 3–4 лет, которые могут ходить, но их упорно возят в коляске. Знаете, что страдает?
- Пространственные представления (а они критичны для речи!).
- Моторное развитие (координация, осанка — всё это влияет на артикуляцию).
4. Родители не поправляют речь.
"Мама, я хотеть печенька!" вместо "Я хочу печенье" .... просто дают печенье.
"Это кака вава!" — кивают: "Да, это горячее".
Мозг не учится правильным конструкциям! В итоге : в школе аграмматизмы, бедный словарь, проблемы с письмом.
Что делать?
- Говорите с ребёнком... даже с младенцем! Описывайте мир: "Смотри, это птичка! Как высоко она летит!"
- Уберите пустышку после года (если нет медицинских показаний).
- Не заменяйте себя гаджетами! "Мультики" не научат диалогу.
- Давайте ребёнку ХОДИТЬ ! Не возите в коляске «для своего удобства».
- Мягко поправляйте: "Ты хотел сказать: "Дай печенье?""
Если ваш ребёнок "говорит мало или непонятно" — не ждите, что "перерастёт". Мозг не развивается в вакууме — ему нужна правильная среда.
P.S. А вы замечали, как изменилась речь детей?
