Конструирование для реабилитации детей с ограниченными возможностями.
При профессиональном подходе занятия конструированием чрезвычайно эффективны в психолого-педагогической работе с детьми с ОВЗ.
На своих занятиях дефектолог Вера Серебрякова с помощью конструирования совмещает непроизвольное и произвольное обучение. В игровой форме дети лучше усваивают новую информацию, новые умения. Создавая разные фигуры и устройства, проходят разные темы: животные, профессии, транспорт, осваивают начальные знания по математике, окружающему миру и др.
При работе с любым конструктором одновременно задействуются несколько анализаторов (слуховые, зрительные, осязательные), благодаря которым ребенок воспринимает окружающий мир. Конструктор побуждает работать в равной степени и голову, и руки, при этом работает два полушария головного мозга, что сказывается на всестороннем развитии детей. Они не замечают, что осваивают устный счет, состав числа, производят простые арифметические действия, знакомятся с геометрическими фигурами.
Занятия развивают восприятие, внимание, память, понятийное мышление, зрительно-моторную координацию. Дети учатся целенаправленно обследовать предметы, соблюдать последовательность операций. Занятия учат ребенка самостоятельности и ответственности, доводить дело до конца, преодолевать трудности.
Создавая конструкции/устройства, ребенок видит результат своего труда, радуется своим достижениям, что мотивирует его к дальнейшему развитию. Всё это непременно поможет детям с ОВЗ легче войти в школьный учебный процесс.
